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Cuadro Comparativo del Desarrollo Humano

Fuente: Psicología a tu Alcance.
24 del 8 de 2012


La vida del ser humano se desenvuelve a trav√©s de sucesivas etapas que tienen caracter√≠sticas muy especiales. En cada una de ellas encontramos experiencias vitales para nuestro desarrollo psicol√≥gico y f√≠sico.  Para determinar cada una de las etapas influyen diversos factores individuales, sociales y culturales los cuales he resumido en un cuadro comparativo para su mejor comprensi√≥n.
Este cuadro puede ser de gran ayuda para todos aquellos profesionales de la salud o para quien simplemente dese conocer más sobre las características fundamentales de desarrollo dentro del ciclo vital de una persona, relacionando lo en 3 aspectos fundamentales físico, cognitivo y Socio- Afectivo
Espero les sea de utilidad.

Cuadro comparativo del desarrollo Humano

Etapa de la vida
Edad aproximada
Desarrollo Físico
Desarrollo Cognoscitivo
Desarrollo Socio Afectivo
Prenatal


Desde la Concepción hasta el nacimiento
Estado de salud de la madre cada mes.

-Cigoto     ( concepci√≥n- 10 a 14 d√≠as)
-Embri√≥n  (3 -8 semana)
-Feto    ( 9 semana hasta el nacimiento)



-Factores como el deseo y la planeacion, influyen en los lazos afectivos de la madre hacia el neonato.









Infancia









Desde el nacimiento hasta los 3 a√Īos

Primeras etapas aparecen los primeros actos reflejos: Succión, contracción pupilar, reacción ante sonidos fuertes y diversos sabores.

( 15 semanas) Puede coger un objeto perfectamente.

(25 semanas)  Se sienta solo.

(45  semanas) Gatea

(15 meses) Ya camina solo.

( 2 a√Īos) Sube las escaleras solo

( 3 a√Īos)  Corre de una manera m√°s uniforme, puede lavarse y secarse las manos solo, alimentarse con una cuchara sin ensuciar demasiado, ir al ba√Īo.


 (0-4 meses) En los primeros meses no hay un lenguaje establecido, ni noci√≥n de la realidad objetiva. Adaptaciones innatas

(4-8 meses)Trata de repetir conductas que se da cuenta causa efectos

(8-12meses) Primeras conductas inteligentes crecientemente complejas

(18-24 meses) interiorizaci√≥n de la acci√≥n, conservaci√≥n del objeto 

(0-1 a√Īo) Se comienza a desarrollar la capacidad de confiar en los dem√°s bas√°ndose en la consistencia de sus cuidadores.

(0-3 a√Īos) Se comienza a forjar la confianza en uno mismo y la autoestima


Ni√Īez
Temprana




De 3 a 7 a√Īos

-Los ni√Īos preescolares comen menos, en proporci√≥n a su tama√Īo.

-Desarrollo de habilidades motoras gruesas y finas

-Pensamiento egocéntrico,

-Razón dominada por la percepción.

(4-7 a√Īos). Pensamiento depende de los juicios derivados de la percepci√≥n

-Razones intuitivas más que lógicas

-Animismo

-pautas del comportamiento social

-Si se les da la oportunidad los ni√Īos  desarrollan una sensaci√≥n de iniciativa. Sentirse seguros para dirigir otras personas y para la toma de decisiones.




Ni√Īez
Media



De 7 a 12 a√Īos

- Se caracteriza por un alto nivel de actividad física.

-El cuerpo comienza a crecer de forma m√°s r√°pida.

-  Comprenden la conservaci√≥n

-Comprensi√≥n de los n√ļmeros

-Realidad inferida frente a las apariencias, pensamiento reversible, concreto


Se desarrolla el pensamiento social, lógico y moral.

-Se desarrolla la sensación de orgullo en sus logros gracias a la ayuda de sus profesores. O de lo contrario duda de sus propias capacidades









Adolescencia






De 12 a 20 a√Īos
(12-14 a√Īos) Se produce una intensa actividad hormonal. Se inicia a los 12 a√Īos en las mujeres y a los 13 o 14 a√Īos en los varones.

En las mujeres aparece la primera menstruaci√≥n y en los varones la primera eyaculaci√≥n; pero en ambos todav√≠a sin aptitud para la procreaci√≥n. En ambos sexos aparece el vello p√ļbico.



Se da también un rápido aumento de estatura, incremento en el peso, aparición de caracteres sexuales secundarios:

a) En las mujeres: senos, caderas.

b)En los varones: Mayor desarrollo muscular, fuerza física, aumenta el ancho de la espalda, cambio de voz, pilosidad en el rostro, etc.



(12-16 a√Īos) Puede construir hip√≥tesis sin someterlas a pruebas emp√≠ricas. Puede partir de lo general a lo particular, formular leyes, propiedades generales y ver significados comunes






-Pensamiento abstracto, formal, flexible, discute, debate, reflexiona. Noción de proporción, de equilibrio, de probabilidad.

-Capacidad de resolver problemas complejos.

-Gran intensidad de emociones y sentimientos.

-Hay desproporción entre el sentimiento y su expresión.

-Las manifestaciones externas son poco controladas y se traducen en tics nerviosos, muecas, refunfu√Īos, gestos bruscos, gritos extempor√°neos.

-Pasa con facilidad de la agresividad a la timidez

-Creciente emancipación de los padres..Busca la independencia pero a la vez busca protección en ellos.


-Tiene necesidad de valorarse,  afirmarse, de afiliaci√≥n y de sentirse aceptado y reconocido por los de su entorno.

-Va pasando de la heterónoma a la autonomía

-Tripe duelo:  Cuerpo infantil, identidad infantil y los padres infantiles







Etapa
Adulto
inicial








De 20 a 40 a√Īos

-Es la etapa de mayor rendimiento en la actividad física.

-punto m√°ximo de la fortaleza muscular y destreza manual.


-C√ļspide de la capacidad reproductora

-Se pierde gradualmente la capacidad auditiva aguda
El gusto, olfato y sensibilidad al dolor, y temperatura son estables.

(20-30) El joven es m√°s reflexivo y m√°s anal√≠tico. Es la mejor etapa  para el aprendizaje intelectual, porque el pensamiento ha logrado frenar cada vez m√°s los excesos de la fantas√≠a y es capaz de dirigirse m√°s objetivamente a la realidad.

-  Surgen ideas e iniciativas propias; sus ideales comienzan a clarificarse. De ah√≠ nace el deseo de comprometerse.

-Tiene una percepción correcta de la realidad (objetividad), lo cual lo capacita para comportarse con mayor eficacia y sentido de responsabilidad.


(20-30 a√Īos) El joven va concluyendo la emancipaci√≥n de la familia mientras que se abre cada vez m√°s a m√ļltiples relaciones sociales. Descubre las ideolog√≠as y se orienta por un ideario pol√≠tico. Consolaci√≥n de la identidad

(30-40 a√Īos) Se adapta por completo a la vida social y cultural. Forma su propia familia. Ejerce plenamente su actividad profesional, c√≠vica y cultural

-El final de la escolarización, matrimonio, primero hijos








Etapa
adulta
media







De 40 a 65 a√Īos

-Descenso de habilidades sensoriales y capacidad física

-Aparecen canas, calvicie y sequedad cut√°nea

-Acumulación del tejido adiposo en los determinados sectores del cuerpo

(40-55 a√Īos) Mujer:  Menopausia; Hombre: Andropausia


- la experiencia ayuda para una mayor integración del conocimiento

-Crisis de la mitad de la vida:  nuevas posibilidades de madurez y desarrollo

-La personalidad es menos vulnerable a las presiones externas. Proceso de individuación

-Se debe dar lo más autentico, lo propio, la experiencia manifestada en los hijos, calores, trabajo y la relación con los demás.

-Síndrome del nido vacio





Etapa
adulta avanzada





De 65  a√Īos en adelante

-Perdida de textura y elasticidad de la piel.

- Adelgazamiento y encanecimiento del cabello.

- Disminución de la talla corporal.

- Adelgazamiento de los huesos.

- La p√©rdida de dientes y los problemas de enc√≠as   son comunes.

- Problemas de visión.

- Desaparici√≥n progresiva de masa muscular,   Atrofia de los m√ļsculos.
Disminución de la fuerza y rapidez para realizar actividades físicas.

-Las paredes de las arterias se endurecen y se reduce su elasticidad.

-Los mecanismos inmunológicos que defienden de las infecciones pierden eficiencia.

- Los órganos sensitivos requieren un umbral de excitación más alto.


-La inteligencia cristalizada tiende a mantenerse.

-la memoria de corto plazo para la informaci√≥n reciente es con frecuencia menos eficiente, seg√ļn parece a causa de problemas de codificaci√≥n y recuperaci√≥n.

-La aceptaci√≥n de los propios progenitores como personas que hicieron lo mejor que pudieron, haci√©ndose merecedoras de amor, a√ļn cuando no fueron perfectas.

-La aceptación de la cercanía de la propia muerte como fin inevitable de la existencia de la vida.

-La crisis de la jubilación


























Realizado por:
-Lic. Diego A Palestino Guerra

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